lunes, 1 de febrero de 2021
lunes, 25 de enero de 2021
martes, 19 de enero de 2021
Convivencia familiar saludables tiempos de Pandemia.
Área /Asignatura: Religión.
TEMA:
Convivencia familiar saludables tiempos de Pandemia.
“Para superar tanto del COVID-19 como la
emergencia climática, necesitamos apelar a los instintos más básicos del ser
humano: la
cooperación, la colaboración, la solidaridad y la unidad de acción”
Objetivo:
Analizar la convivencia familiar en el tiempo de la pandemia como espacio que
fortalece los vínculos familiares.
Tema: Convivencia familiar saludables
tiempos de pandemia.
Estrategias
pedagógicas a trabajar
*Desarrollar en forma organizada las actividades allí
requeridas.
*En estos momentos es normal sentir angustia ante la
posibilidad de pasar un tiempo prolongado en nuestras casas. Las obligaciones no desaparecen y las
tareas del hogar y los cuidados se vuelven una parte principal de
nuestro día a día, al igual que la convivencia.
Estos días
surgirán momentos de estrés y tensiones a las que también tendremos que
hacer frente y, al igual que nos pasa a las personas adultas, también les
ocurre a los niños y las niñas.
Madres y padres tienen que replantear e innovar sus estrategias
para continuar con el aprendizaje, el ocio y la actividad física de sus hijas e
hijos. En estos momentos, Internet se convierte en una
herramienta a la que recurrimos aún más, pero tenemos más recursos a nuestro alrededor como
la música, la lectura, la cocina, la pintura, el juego o el uso de nuestra
imaginación. Al asumir la responsabilidad de quedarnos en casa, podemos
tomarnos ese tiempo necesario para romper con el ritmo frenético del día a día
y prestar aún más atención de la habitual a los niños y niñas.
Al igual que
redimensionamos nuestras actividades en estos días, tenemos que hacer lo mismo
con la educación integral de niños y niñas, ya que no se debe detener.
Centrarnos en este aspecto nos ayudará también a padres y madres a llevar una buena convivencia en el hogar y en
el bienestar de la familia y, en especial, de niños, niñas y adolescentes.
¿Qué podemos hacer?
Una
estrategia imprescindible es poder establecer estrategias de comunicación
eficaz para poder afrontar las dificultades adecuadamente. La comunicación
abierta y horizontal entre los miembros de la familia es fundamental.
Escribe
y dibuja:
Plantear
para este año estrategias para programar en forma organizada mis deberes en
casa y mis deberes escolares:
|
Mis deberes en casa |
Realizó el dibujo |
Mis deberes escolares |
Realizó el dibujo. |
|
|
|
|
|
En este tiempo de estar en casa.
|
¿Qué actividades realiza mis padres? |
¿Qué me llama la atención de lo que ellos realizan? |
¿Qué diferencia hay del trabajo escolar en casa y en el colegio? |
¿Qué descubrí en mi hogar con el trabajo escolar en casa? |
|
|
|
|
|
Observa las imágenes y escribe lo que están representado.
|
|
|
|||
|
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ |
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ |
*Según lo observa en las imágenes escribe un mensaje de cada
una de ellas:
Imagen 1:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Imagen 2: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
*Dialoga con tús papás sobre cómo se han sentido con la
situación actual que estamos viviendo. Escribe su comentario.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“PILDORITAS DE APRENDIZAJE”
¿Qué
aprendí de este tema?_______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
lunes, 18 de enero de 2021
QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA
|
|
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TOMÁS DE
AQUINO. ACTIVIDAD
ESCOLAR |
|
|||
|
Nombre Estudiante: |
Mes: 0.1 |
Día:19 |
|||
|
Docente: Nory Ortiz h. |
Grado:
4° |
Periodo:1 |
Guía:0-0 |
|
|
|
Área /Asignatura: Educación
Física. |
TEMA: La educación física en gran maestro para los
niños.
|
|
|||
Objetivo: Utilizar sus
capacidades físicas, habilidades motrices y el conocimiento del cuerpo para
adaptar el movimiento a cada situación motriz.
El deporte es un gran
maestro para los niños. A través del deporte se aprenden
valores, habilidades
que puede utilizar en otras áreas y por supuesto, se aprende a desarrollar un
pensamiento positivo, esencial para conseguir metas y ganar en habilidades
sociales.
El deporte nos deja pensamientos muy
didácticos, y frases que puedes utilizar en el día a día con tu hijo, frases
con las que puedes educar en valores
1. Los estudiantes que hacen
ejercicio en el día a día alcanzan una mayor capacidad de concentración, lo
cual tiene un impacto muy positivo en la vertiente académica. El deporte ayuda
a mejorar el rendimiento académico en todas las asignaturas.
2. El ejercicio regular es de
importancia fundamental en la lucha contra la obesidad del niño. Todos
conocemos los problemas de salud vinculados a la obesidad y la importancia de
tener un estilo de vida sano y activo. Los hábitos positivos que se establecen
en la infancia tienden a acompañar al niño hasta la edad adulta.
3. Los alumnos que hacen
ejercicio regularmente duermen mejor. Por lo tanto, están más atentos en el
aula.
4. La actividad física alivia a los
niños de su potencial estrés o ansiedad. Los jóvenes de hoy habitualmente están
sometidos a mucha presión, y es importante que tengan una manera de canalizar
su energía y emociones.
5. Jugar deportes en grupo facilita
el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo y liderazgo. También ayuda
a la formación de vínculos más fuertes con los compañeros de clase y promueve
una dinámica de clase sana y respetuosa.
6. La actividad física promueve la
imagen corporal positiva en los adolescentes, promover la sana autoestima es
particularmente importante.
7. Los deportes enseñan a los niños
a tener mejor auto-disciplina. Pueden implementar este control en todos los
aspectos de su vida, desde la regulación de sus emociones hasta la motivación
con los estudios y metas propuestas.
8. La Educación Física ayuda a los
niños a desarrollar su confianza. Esto puede impactar de manera positiva tanto
en sus relaciones con los demás y su habilidad de integrarse rápidamente y
formar amistades, hasta en sus pensamientos sobre el futuro.
9. Los deportes ayudan los niños a
desarrollar sus habilidades motoras y a fortalecer sus músculos. Cuando las
habilidades motoras están desarrolladas, los niños que tienen más facilidad a la hora de enfocar la
escritura o a tocar un instrumento musical.
10. Los niños que practican
deportes con frecuencia muestran un mejor comportamiento en el colegio.
viernes, 11 de septiembre de 2020
Separación de mezclas
Estrategias metodológicas de la
temática a desarrollo.
1-Lee el
texto con atención.
2-Desarrolla
las actividades requeridas en cada una de las temáticas dadas
Una mezcla es la combinación
o unión de dos o más elementos o componentes que pueden
encontrarse en cualquier estado de la materia.
Según la
naturaleza de los elementos, la mezcla puede ser musical, social, física,
química o de otras sustancias.
Se denominan
mezclas musicales a la combinación de géneros musicales o extractos de músicas
que se hacen a través de un proceso grabación y edición de sonido
Las mezclas
sociales indican generalmente una diversidad en una población o sociedad como,
por ejemplo, las mezclas culturales, étnicas o de clases sociales que crean
diversidad cultural y tolerancia.
Las mezclas de
colores son usadas para crear pinturas de un color en especial, por ejemplo, el
violeta es una mezcla entre el color rojo y azul o las mezclas de colores CMYK
(Cyan, Magenta, Yellow, Key) para la impresión de colores offset.
Las mezclas físicas son aquellas en las cuales no
existe una unión de los elementos pero sí proximidad. Las mezclas físicas no
crean sustancias nuevas y no generan reacciones químicas como, por ejemplo, el
agua, la tierra y la arena.
Las mezclas
físicas suelen influenciar las propiedades físicas de las sustancias.
Las mezclas químicas, en cambio, son aquellas en las cuales
los elementos se unen entre sí y generan reacciones químicas. Estas reacciones
suelen crear sustancias nuevas como, por ejemplo, la mezcla de elementos
químicos para crear aleaciones.
En este sentido,
las mezclas químicas alteran las propiedades químicas de las sustancias.
Los métodos de separación de los elementos de una mezcla son diferentes
si se trata de una mezcla homogénea o una mezcla heterogénea y ayudarán a
determinar si es una o la otra.
Para
las mezclas homogéneas se utilizan los siguientes
métodos para la separación del soluto del solvente:
La extracción: diferenciación de
solubilidad frente a un disolvente, por ejemplo, separación del yodo del agua.
La cromatografía: interacción de los
solutos en fases diferentes, por ejemplo, la obtención de clases de clorofila.
La cristalización: solidificación del
soluto, por ejemplo, obtener el azúcar del agua.
La evaporación: aumento de la
temperatura para eliminar el solvente, por ejemplo, la sal de mar.
La destilación: utilización de puntos
de ebullición, por ejemplo, los óleos esenciales.
La destilación fraccionada:
En las mezclas heterogéneas podemos encontrar los siguientes métodos de separación:
La filtración, por ejemplo, del agua
potable que separa lo sólido del líquido.
La tamización, por ejemplo, para materiales
de construcción obteniendo la arena del limo.
La centrifugación, por ejemplo, de la
ropa mojada en la lavadora.
La imantación, por ejemplo, de metales de
otros sólidos
La decantación, por ejemplo, de
sedimentos del vino.
La
levigación: consiste en pulverizar una
mezcla sólida y tratarla con disolventes apropiados, basándose en una
diferencia de densidad.
Magnetismo: es el fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas hierro y
azufre: El hierro puede extraerse de la mezcla con azufre gracias.
*Realiza
una sopa de letras utilizando palabras del texto:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lee el
texto y responde las preguntas referentes a lo leído:
1-Qué es
química?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-¿Qué son
las mezclas químicas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-¿Qué
es tamización?
_______________________________________________________________________________________________
4-¿Qué
son mezclas físicas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- ¿Qué
diferencia hay entre evaporación y cristalización?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-¿Por
qué se denomina mezclas musicales?
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7-¿Para
qué son usadas las mezclas de colores?
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Realiza un dibujo utilizando colores primarios y segundarios:
|
|
-
Estrategias metodológicas de la temática a desarrollo. 1-Lee el texto con atención. 2-Desarrolla las actividades requeridas en cada u...
-
"; font-size: 9.0pt; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CO;"> Guía-0-1 Área /...
-
CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA 4-1 4-3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TOMÁS DE AQUINO. ACTIVIDAD ESCOLAR ...
